高校1年生になってから、
「数学が急に難しくなった」
「授業を聞いても、途中から分からなくなる」
と感じているお子さんはいませんか?
高校数学は、中学校までの数学と比べて、
計算の複雑さだけでなく、考え方や問題の進め方も変わっていきます。
特に2学期になると、1学期の内容を前提とした学習も増え、
分からない部分をそのままにしていると、さらに難しく感じることがあります。

大切なのは、苦手になってから一気に勉強するのではなく、今のつまずきを早めに確認することです。

24時間受付中! いつでもご都合に合わせてご予約いただけます。

下記画像から簡単にご予約が可能です。

ぜひご利用ください!



About us

高校1年生の数学が難しく感じられるようになったとき、必要なのは、ただ勉強時間を増やすことだけではありません。
「どこでつまずいているのか」「何を優先して復習すればいいのか」を整理することが、次の一歩につながります。
栄才塾では、高校生一人ひとりの理解度や学校の進度に合わせて、定期テスト対策や苦手克服をサポートしています。

  • 高校数学の「どこから分からないのか」を整理する

    栄才塾では、数学の点数だけを見て、単純に問題演習を増やすことはしません。

    計算の途中で間違えているのか、公式の使い方が分からないのか、

    そもそも問題の意味を理解できていないのか。


    一人ひとりのつまずきを確認し、必要なところから学習を進めます。

    高校数学の「どこから分からないのか」を整理する
  • 分からない部分を残さず、次の学習につなげる

    高校数学では、前の単元の理解が次の学習に影響することがあります。

    栄才塾では、現在の学校の進度や理解度を確認しながら、

    定期テスト対策や苦手克服をサポートします。


    「分からないけれど、どこが分からないか分からない」という状態から、

    一緒に整理していきます。

    分からない部分を残さず、次の学習につなげる

CHECK!

内容が難しくなっているからこそ、後回しにしない!

早め早めのサポートで、テストの結果にもしっかりアプローチします

  • 1920タイル圧縮

    POINT01

    授業中に分からなくなっても、
    そのまま進んでいませんか?

    授業中に一度つまずくと、

    その後の説明も理解しにくくなることがあります。

    しかし、授業はどんどん進むため、

    分からない部分を解決できないまま

    次の単元に進んでしまうこともあります。


    👉本来は、分からなくなった箇所を早めに見つけて、理解できるところまで戻ることが大切です。

  • 1920石圧縮

    POINT02

    公式を覚えるだけの勉強になっていませんか?

    公式を覚えていても、

    「どの問題で使うのか」

    「どのように当てはめるのか」が分からないと、

    問題を解くことは難しくなります。

    ただ暗記するだけでなく、

    例題を通して使い方を確認することが必要です。


    👉本来は、公式を覚えることと、

    実際に使って解くことをセットにすることが大切です。

  • 1920タイル圧縮

    POINT03

    テスト前になってから、
    まとめて取り戻そうとしていませんか?

    テスト直前に分からない部分を

    すべて復習しようとすると、

    時間が足りなくなることがあります。

    特に高校数学は、基礎が曖昧なまま

    応用問題に取り組んでも、

    思うように進められない場合があります。


    👉本来は、普段の学習から少しずつ理解を確認し、

    テスト前に慌てない状態をつくることが大切です。

こんな方は、ぜひ一度、
栄才塾の無料体験・学習相談
ご利用ください。

数学が分からなくなってきた
家で勉強しているのに、問題が解けない
次のテストに向けて、何から始めればいいか分からない

分からないところをそのままにせず、
今から一緒に見直していきませんか?


お気軽にお問い合わせください。

お急ぎの場合は電話窓口まで、

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営業時間 13:00~22:00

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愛媛県松山市北斎院町1093-12

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089-909-8150

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土,日

代表者名 坂本 捷彰
最寄りの施設 松山市立津田中学校
中学校や小学校からのアクセスも良い愛媛県道219号の砥部伊予松山線沿いに位置し、一人ひとりの進捗や目標に合わせた柔軟な指導を提供しております。少人数制ならではの個々に合わせた指導で、復習や予習はもちろん、受験や各種テストに向けた対策も提案いたします。

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